領域 |
領域能力 |
學習面向 |
課程 目標 |
2-3歲 |
3-4歲 |
4-5歲 |
5-6歲 |
認知 |
蒐集訊息 |
生活環境中的數學 |
認-1-1 蒐集生活環境中的數學訊息 |
認-幼-1-1-1 探索物體的外形 |
認-小-1-1-1 辨識與命名物體的形狀 |
認-中-1-1-1 --------------→ |
認-大-1-1-1 覺知物體的形狀會因觀察角度的不同而不同 |
認-幼-1-1-2 探索兩個物體位置間的上下關係 |
認-小-1-1-2 覺知兩個物體位置間的上下關係 |
認-中-1-1-2 辨識兩個物體位置間上下、前後、裡外的關係 |
認-大-1-1-2 以自己為定點,辨識物體與自己位置間的上下、前後、左右的關係 |
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認-小-1-1-3 覺知數量的訊息及生活環境中的數字符號 |
認-中-1-1-3 認識數字符號 |
認-大-1-1-3 辨識生活環境中數字符號的意義 |
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認-中-1-1-4 運用點數蒐集生活環境中的訊息 |
認-大-1-1-4 --------------→ |
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認-中-1-1-5 運用身邊物件為單位測量自然現象或文化產物特徵的訊息 |
認-大-1-1-5 運用標準單位測量自然現象或文化產物特徵的訊息 |
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認-小-1-1-6 以圖像或符號記錄生活環境中的數學訊息 |
認-中-1-1-6 --------------→ |
認-大-1-1-6 運用數字符號記錄生活環境中的訊息 |